注重实践探索，提升培训实效                  

                  ——宜川中学“十三五”干部自培工作总结

“十三五”期间，学校紧密围绕新一轮五年发展规划，确定了“以校为本、注重实践、整体提升、突出重点”的自培策略。学校坚持用理论指导实践，突出“学用结合、学以致用”的原则，强化干部岗位成才意识，引导干部通过岗位实践研究来提升干部的管理水平和能力，从而提高了自培工作的实效性，切实加快了干部政治思想素质、专业技术水平、教育管理能力的整体提升，为学校的主动和谐发展奠定了坚实的管理资源保障。

一、坚持理论学习，提升干部理论素养

学校坚持干部理论学习制度，做到有计划、有组织、有针对地学习政治理论、教育政策法规、现代教育理念、专业文化知识、网络信息技术及现代教育管理理论等。学校利用行政会议时间，采取专题讲座、个人自学、研讨交流等自培形式，组织全体中层干部学习了“十九届四中全会《决定》”、“新时代爱国主义教育实施纲要”、“新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见”等一系列国家大政方针和教育改革政策。在学习中，注意把握多形式、广内容、讲方法、重效果四个环节，有效提升了干部的理论素质。

学校以分类实务培训的形式，组织干部先后学习了《上海市中小学生学籍管理条例》、《上海市中小学生意外伤害事故处理条例》、《上海市事业单位聘用合同法》，增强了干部关于教育、学校、学生的相关法律知识。

二、开展岗位实践，提升干部管理水平

学校在新一轮发展中，以学校课程建设作为提升学校办学品质的有力抓手。学校以申报上海市课程领导力项目为契机，组建了包括课程教学部、学生发展部、年级部、国际交流中心在内的重点课程研发团队，不同部门申领不同课程，引领干部以学校重点项目为抓手，提升管理水平。经过几年的努力，学校现已形成了国际商科、科技创新、中华书院、戏剧人生四大特色课程，形成了四大课程团队，而中层干部在整个项目的开展过程中，其项目实施意识和对策、团队引领和管理能力得到了很大提升。

学校根据干部在不同岗位上的管理需求，为干部“量身定做”，以自学理论、伙伴研讨、讲座报告、岗位实践等形式，聘请市、区专家到校为干部开展形式多样、内容丰富的个性化项目培训，帮助干部提高管理能力。如为课程教学部的干部提供了有关学科核心素养、单元教学设计、新课标解读等方面的培训；为学生发展部的干部提供了学生生涯指导、社会实践课程、心理健康教育等方面的培训；为后勤保障部的干部提供了增强现代学校后勤保障能力的培训；为教育科研的干部提供了如何有效开展教育科研促进师生和谐发展的培训；为师资培训的干部提供了有关师训方法与策略的培训。这些培训既注重理论学习，又注重岗位实践与反思；既有一定的继承性又有一定的发展性，让全体干部在学习、培训过程中深感学有所获、学有所值，提升了专业岗位管理能力。

三、拓展实践领域，丰富干部管理体验

学校在立足于利用校本资源开展自培的基础上，不断拓展干部实践培训的领域，通过多种渠道开展多样化培训。一是委托培训，学校选送干部参加硕士研究生课程进修班、后备干部理论学习班、市名师基地等进行学习培训，提升干部管理的理论素养；二是考察培训，结合岗位实践的项目内容，先后派遣干部赴法国开展国际商科项目考察，赴北京和贵阳开展“走进大学”新课改、学生生涯指导考察等。多渠道、多样化的培训方式拓展了干部视野，丰富了管理体验，提高了管理水平，对于提升干部管理效能起到了有益的补充作用。

四、成效与问题

几年来，通过干部自培模式，学校的干部自培工作取得了一定的成绩。主要表现为：一、干部的自我约束意识和自我要求标准不断提高；二、干部的理论与实践的热情不断高涨；三、干部在实际管理工作中的科学性、实效性不断增强；四、广大师生对于干部的满意度不断上升。但是，随着干部制度改革的不断深化，面临现代学校管理的要求，我校干部素质与领导水平还有待进一步提高，主要是干部队伍由于年轻化，理论和实践尚存在不足，视野尚待开阔，处理重大事件、解决应急问题的能力尚待提高，拓展工作新思路、提升学校品牌的意识和能力还需在实践中进一步提高。针对这些问题，学校将进一步完善干部自培制度，遵循“整体提升、梯队推进、重点突出”的策略，积极、稳妥地推进干部培训工作，为打造一支适应学校发展的高素质干部队伍而努力。

五、对区干部培训的几点建议

1、加强分层分类培训，使培训更具针对性；

2、可参考师训，采取菜单式勾选的办法，使干部根据自身需要有选择地选择和参加培训，使培训更具实效性；

3、多开展案例教学样式的实务培训。