2020学年第一学期宜川中学人力资源部工作计划

本学期将以全国和上海教育大会的精神为指导，以上海市和普陀区基础教育工作要点为纲领，深入学习和领会教育部印发的《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》以及上海市颁布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》、《上海市师德专业素养标准及核心指标体系》、《上海市教师培训标准和内容框架》等文件精神，以《上海市宜川中学教师队伍建设行动规划》为指导，聚焦教师队伍建设，以教师校本教育课程为载体，强化师德师风建设，提升专业能级，加强各级各类培训，进一步完善教师绩效考核制度，着力打造一支适应新高考教育教学改革任务的宜川教师团队，促进学校可持续发展。

一、 多元构建教师校本教育课程

1.丰富“3近系列”，培养“宜道”之师

一是以校本研修的师德素养培训课程为抓手，以教职工政治学习为主渠道，引领教师深入系统地学习和领会习近平总书记有关师德师风建设的重要讲话，以新时代教师行为十项准则为基础，以“四有”好教师为目标，引导教师做有信念、有德行的教师。组织开展“宜道之师在宜川”征集活动，学习师德榜样，提升师德修养。思考建立教师师德荣誉等级制度。建立师德考核指标体系，制定针对不同岗位绩效考核的师德失范“一票否决”制度，建立宜川标准。将师德失范“一票否决”贯穿于教师招聘、聘用和考核等各个工作环节。二是依托联合工会组织，继续丰富教师社团，挖掘教师资源，开拓社会资源，着手构建相关社团课程，提高教师人文素养，引导教师成为有品位的幸福之师。

2.推进“3透系列”，培养“宜业”之师

以新高考下学生生涯指导为背景，以新教材实施为载体，以学校课程领导力项目——核心素养下的单元教学设计以及灵动课堂这一学校持续推进的课堂教学转型的抓手为主题，推进“3透系列”课程建设。一是及时收集第一教育、上海教研、上海教育、上海师资培训中心、全球教育展望等微信公众号中关于教育的最新政策、文件及新课标的专家解读等，在学校微信公众号开辟“我看新课标”专栏，以专题的方式形成系列，序列化开展学校荐读和推送。二是联合课程教学部在学校微信公众号开辟“课改在实践”专栏，结合学校每年一次的市区级教学主题展示活动，及时报导教师在核心素养、单元设计、灵动课堂等方面的探索、实践与反思，丰富教学实践课程。

3.深入“3新系列”，培养“宜新”之师

上学期在新冠肺炎疫情期间，学校全面开启了网络授课模式，教师或主动或被动都开展了线上教学，今后在线教学将成为教师教学方式的另一种新常态，因此在上学期初步探索线上教学方式，对包括ＱＱ、腾讯课堂、腾讯会议等在线教学软件初步使用的基础上，本学期要进一步深挖这些在线教学软件在课堂有效互动、学生问题及时反馈、个别化辅导和答疑等方面的功能，并形成校本教程，对教师开展全员培训，以提升教师信息技术的应用能力，适应不断新形势、新变化。

二、 以规划引领教师主动发展

4.引导教研组制定学年发展计划。引导教研组参照《上海市宜川中学教师队伍建设行动规划》和本学年学校重点教育教学工作，结合教研组实际，制定本学年的教研组教师队伍发展计划。

5.指导青年教师制定个人发展规划。入职十年以内的青年教师根据学校和教研组发展规划，结合个人实际，制定包括德育、教学、课题研究、竞赛辅导等在内的个人五年发展规划和本学年发展计划，实现由站稳目标向站好讲台、成为骨干教师、专长教师的方向发展。

三、加强教师队伍梯队建设

6.以校本研修为抓手，促进不同层次教师的专业发展

根据市教委关于未来五年加大高端教师培养和选拔的机制，立足于我校教师发展进阶图，整合区教师发展团队序列，联合课程教学部，以校本研修为抓手，紧密结合学校重点教育教学改革实践项目，对不同层次的教师开展不同类型的实践研训，在实践中提升教师的专业素养。

对于高端教师（对应区教师发展团队中的高级指导教师、学科带头人、特级教师和校级领导）,开设年度“名师大讲堂”。围绕学校重点发展项目，结合各自工作室团队的研究主题，采取个人申报、学校统筹的方式，利用教职工集体学习的时间，安排“名师大讲堂”系列活动。

对于高端教师之外的高级教师，开展全员示范课活动。结合学校每年一次的市区展示活动、相关工作室展示活动、教研组活动等不同层面的教学展示，开展高级教师示范课活动。

对于骨干教师（对应区教师发展团队中的教学能手、教坛新秀），开展校内展示课活动，不断磨练和提升自己的教学水平，同时助力他们尽快实现职称晋升。

对于35岁以下的青年教师，设立工作坊。根据不同教研组的实际情况，将分别建立语文、数学、英语、理科综合、文科综合五个工作坊。工作坊实行专家指导下的每月一次听评课制度，通过专家指导、实践反思，快速提升自己的专业能力。

7.构建竞赛指导教师团队

结合高校招生中双一流顶级高校的强基计划和本市重点院校的综评，为文科、理科方面有特长的学生提供竞赛辅导，着力构建一支竞赛指导教师团队，重点打造生物、化学、信息三门学科。召开教研组长专门会议，排摸教研组内教师实际情况，筛选出各教研组竞赛指导教师团队名单。通过学校学科专家资源库，确定竞赛指导校外专家团队。全面了解相关竞赛要求，在校外专家的指导下制定各学科竞赛指导计划。制定竞赛指导管理条例，包括学生选拔、日常授课、校外专家指导、学生定期测试反馈、流动机制等，为有学科特长的学生提供高端个性化的针对性服务。

8.推进教师职称发展序列建设

关注教师职称晋升问题，分教研组细致排摸教师职称现状，对于那些为学校发展做出突出贡献而在职称晋升方面有困难的骨干教师给予特别关注，制定教师职称进阶时间表，了解教师在职称晋升中的具体困难和需求，为教师提供各方面的资源，给予切实的支撑和服务，经常关注和提醒教师完善职称晋升所需材料，在帮助教师实现职称晋升这一个人利益的同时，也促进教师的专业化发展。将教师职称晋升纳入教研组评价体系，设立“教师专业发展助推”这一指标，引导教研组重视并积极推动组内教师职称晋升。

9.强化新教师校本培训

完善新入职入校教师的校本培训课程体系，以青年教师沙龙活动为载体，开展包括校史教育、学校文化认同、教学基本能力、育德基本能力等在内的校本培训，丰富培训形式，采取讲座、听评课、案例交流等形式，使职初教师尽快提升教育教学能力。充分整合学校校长、书记、各部门主任、教研组长、优秀班主任等资源，开展课程培训，不断积累和丰富教师培训课程资源。规范培训管理，完善带教条例、带教反馈、评价等环节。

10.加强科研教师团队建设

以课题研究为载体，将科研作为教师发展的助推器，鼓励教师参照《宜川中学2020年课题指南》，将个人的专业发展与学校教育教学中的重难点、学校发展中的重点项目有机结合，围绕新课标下的学科核心素养、单元教学、灵动课堂与中华书院、国际商科、飞行创想、戏剧人生等学校重点项目开展课题研究。跟进2020年区一般课题、个人课题的进展。了解上海市青年课题申报结果，梳理总结上海市2—5年青年教师发展项目的结题情况。组织2019年区一般课题的中期答辩会。完善《宜川中学教师专业发展奖励条例》。

四、规范教师培训管理

11.做好市规范化培训基地工作。根据区师训办的相关要求，做好本校指导教师的确定、与见习教师的结对、签约等工作，及时提醒和督促带教双方的工作进展。做好年度培训计划与总结。

12.做好“十三五”教师全员培训收尾工作。排摸教师“十三五”培训情况，督促完成培训有困难的教师完成市、区级师训平台的最后报名、信息确认、报名审核等工作。组织做好教师的区级个性化研修学分申报工作。

1３.做好学科团队管理工作。完善以本校为基地的区学科带头人工作室及高级指导教师工作开展的相关管理服务工作。

五、加强人事管理和服务工作

有序做好教师招聘工作。提前做好教师招聘计划的编订，按照时间节点参加各类招聘会，根据学校测试结果完成有意向教师的各项录用手续。重点增加招聘中的师德考核内容，如招聘时查阅应届毕业生推荐表了解在校表现，面试时设定和师德相关的情境考察环节，入职报到时签署无违法犯罪记录承诺书，拿到新进员工档案后仔细查阅和师德相关情况等。

按照时间节点做好工资的核算和调整工作。

严格按照流程完成上半年的教师岗位聘任与下半年的教师职称评聘相关工作。

按照时间节点和流程做好年度考核、专技考核、绩效考核工作。

认真做好考勤、教职工健康状况上报、各类人事材料上报、全国教师信息系统数据更新等常规工作。