新教师沙龙会议记录（第三次）

主题：新教师汇报课交流反思

时间：2019.12.10     8:45——10:10

地点：A502

参加人员：刘明华、凌露轩、赵瑞萍、吕静、王婷、杨洁琼、

王学巧、林佳依、段琼

主持：刘明华

会议内容：

一、通知：新教师“新蕾杯”教学比赛

比赛内容悉知：

1、教案设计

2、模拟课堂教学（教学能力的展示）

3、学生教育案例分析

4、教育智慧呈现

5、三笔字展示

6、演讲

7、信息技术应用

提交一份毛笔、钢笔、粉笔，写完拍照上传

二、对王婷老师的课的评价 

1、林佳依的评价与建议：以情景剧展开，结合现实生活中的例子让学生参与进去。建议可以设计成成两课时，让学生真正参与进来，自己设计而不是表演。

刘老师补充：只让表演的学生参与了，学生参与度不够，更像是表演。公开课的表演痕迹不要太重，要深究背后学生能够有什么成长，不能让学生成为教师成长的道具。

2、王学巧的评价与建议：结构很紧凑；方式新颖且紧扣主题；提问有计划性。

3、吕静：和学生的关系融洽；语言响亮；备课充分，心理素质好。

刘老师补充：气场很足，对课堂的把控能力非常强，能够自己化解课堂上的矛盾。

刘老师总结：

1、情景演绎很好

2、提问环节在学生说完以后要有点评，不能直接让学生坐下，不能表现出敷衍。

3、问题的设置要有梯度和难度。“市场经济有利于调动经济发展，这是有利于生产还是不利于生产？”这样的问题属于无效问题。要设计一些回答的阶梯，让学生能够跟得上。

三、对杨洁琼老师的课的评价

1、段琼的评价与建议：层次清晰，课堂有趣，从容淡定，娓娓道来。

2、王学巧的评价与建议：问题导入，情境化，有时间脉络的梳理，课程很完整，能够及时互动。后面的实验部分花的时间有点短，重点就不够突出。

3、吕静：ppt的动画很丰富，选课的内容也很合适。

刘老师总结：一节课的成功就在于前十分钟，学生的注意力也不会有40分钟，所以头和尾的部分一定要有设计。此外，逻辑很清楚，最后有升华。公开课结尾要有一些上价值的内容。在学生的讨论部分可以更丰富一些。

四、对王学巧老师的课的评价

1、杨洁琼：内容量多，知识点清晰完整了；能够叫出学生的名字，有亲和力；教考结合这一块没有做好。

2、王婷：板书的进步很快；逻辑思路很清晰；老师没有走下来，走动比较少。

刘老师总结：开公开课要对学生有一定的铺垫，充分调动学生的积极性；选课的内容很重要；不能总是在讲台的位置，要参与到学生的讨论中；公开课时老师要比平常更有热情。

五、对林加依的课的评价

1、段琼：前半部分很精彩，进度有点快，所以后面的时间就不够紧凑，抛出来的问题关联度不高。

2、杨洁琼：把学生的重要错误捕捉到，一起讨论，很有实际性。

3、赵瑞萍：学生参与度高；ppt很丰富，情境导入，引入新颖。

4、凌露轩：有眼神交流，问题和教学步骤简单完整。

5、王婷：ppt素材广泛，是实时的；很有亲和力；台州的读音错了。

刘老师总结：教学有关互联网的时候，教师一定要做好第二手准备，做好预案，避免意外情况的发生；教师更像姐姐带着学生走路，但是这样气场会有所不足，略缺乏自信；导入内容和结尾的内容用一个案例头尾呼应会更有完整性。这节课的中心有一些散，没有逻辑链，以陈晓芸教师为例，她头尾用漂流瓶的例子，贯穿了洋流的知识。从人地关系的和谐来上价值会更好。回看自己的课，会发现自己有很多的无效问题，这个过程很能帮助新教师提升。利奇马的例子对学生有点难，没有引导好学生，缺少支架。ppt丰富是优点也是缺点，容易失去主线，可以在ppt上磨炼框架。当学生的答案和预设目标有偏差的时候，教师不能着急，要因势利导。

六、对赵瑞萍的课的评价

1、林佳依：能够很好地引导学生回答；提问偏爱女生；针对一个同学在追问，其他学生不一定能参与进来。

2、吕静：讨论小组很自然形成，讨论无废话，教师的语言表达能力很好，这是控班能力的体现。

1、凌露轩：主问题突出，问题层层递进有纵深感；比较阅读的方法能够落地，最后能够窥一斑见全豹，让学生自然发现师专文学发展的不同阶段的特色；语言抑扬顿挫，在中点的地方能够强调，并及时捕捉学生用词不够准确的地方。

刘老师总结：公开课是一个很重要的平台，前期一定要多投入，抓住成长的黄金期。小组互动是自然的，班风很好，不是作秀，为了讨论而讨论。教师能够兼顾不同的小组；互动环节还会有点紧张；学生回答以后要及时评价，把他们的答案和教师自己的答案对比，让他们明白语言组织如何做到更规范；设置问题的指向性还要更加明确，有难度的要搭支架；板书设计还有待提升，有无效的内容。

总结：新老师上课总体来说都很不错，基本功、课堂的掌控和素养都是非常好的。