宜川中学“伙伴教师”团队项目总结

项目概述

 在学校面临新一轮发展过程中，一支师德高尚、业务精湛、结构优化、配置均衡、可持续发展的高素质教师队伍，是提升每一个学生的学习生活品质，办好人民满意的教育的基本保证。面对新形势下的和谐师生关系，如何增强教师的育人意识，关心每一位学生的健康成长，拓宽教师育人形式和途径，增强教育教学有效性，成为学校发展中必须进一步探索的问题。同时，面对性格迥异，心理多样，家庭背景各异，发展兴趣各异，学习能力各异的学生个体，提高教育教学的针对性，也成为学校关注的一个重点。

创建目标与思路

 基于以上思考，学校党总支着重围绕教育转型发展要求，开展“提升教育境界，做人民满意教师”师德建设主题活动，全面实施学校师德优秀项目——“‘伙伴教师’团队项目”。以期通过该项目尝试和探索，获得一定的经验和成效，为实现普陀教育提出的“提升每一位学生的学习生活品质”目标，同时为提升教职工师德素养，做出应有贡献。  

实施方法与过程

学校有良好的志愿服务传统，早在2006年6月2日，就正式成立了五支宜川中学志愿者服务队，他们分别为党员义工志愿者服务队 、智慧人教育教学志愿者服务队 、馨香爱生志愿者服务队、交通文明志愿者服务队和优美校园志愿者服务队。每个服务队设立服务队名、服务宗旨、服务对象及范围、服务口号、参加人数、参加对象、服务内容及形式、后勤保障、相应法规文件、服务记录等一系列程序控制文件，并且每个服务队都推选出一名队长。志愿者服务队以我校全体教职工为参加对象，以志愿为原则，并且由于细化了具体服务内容，全体教职工可以最大限度的发挥自身优势，挑选适合自己的服务队、服务内容，充分发挥了志愿者的服务效益，我们的老师同学活跃在社区、社会舞台同创共建文明，拥军优属、扶贫帮困、交通值勤等已成为学校精神文明建设的经常性工作和自觉行动。使服务质量明显提高。《在志愿者旗帜下——科学管理下的志愿者服务项目》就获得了当年的教育工会创新项目奖。在此基础上，学校不断探索打造适应新形势下的志愿服务样式， 推出了“‘伙伴教师’团队项目”。

一、宣传动员“伙伴教师”团队宗旨

为实现普陀教育提出的“提升每一位学生的学习生活品质”目标，为校园中的优秀生、特长生、学困生、心理障碍生、家庭经济困难生、行为偏差生等特殊学生提供成长空间，由教师和该生结成一对一师生伙伴，该名教师为“伙伴教师”。

活动伊始，学校积极宣传，了解梳理现有学生中需要结对的学生，召开座谈会了解学生需求，为伙伴教师的推出奠定了良好的基础。

二、志愿确立“伙伴教师”团队成员

  “伙伴教师”由全体教职工志愿报名加入，由学校工会牵头，年级党支部、学生发展部、课程教学部、校团委、教工团等联合对“伙伴教师”团队项目进行管理指导。结成各类“伙伴师生”关系。根据“伙伴教师”特长与相应学生结对，成为该生在校期间，在教育教学、思想品德、家校互动、人生观价值观的形成等方面成长的人生导师和知心伙伴。我们制作发放了《宜川中学“伙伴教师”团队项目志愿者申请表格》，其中，特别设计了“特别技能”、“有兴趣与能力参与的志愿者服务项目”、“您希望选择的志愿服务”“您希望怎样的伙伴学生”、“预计服务期限”等项目进行勾选，在充分尊重教职工的基础上，也充分发挥教职工长处，使该项服务落到实处。

三、开展各项“伙伴师生”活动

通过一对一辅导、参观访问、团队拓展训练、党课、团课、主题活动等多种形式，开展教学指导、心理疏导、行为分析、志愿帮扶、特长提升、家校沟通等工作，促成进步。

伙伴教师不仅关注所教学科的学习，同时关注4门学科的综合发展。不仅关注学生的学习，同时关注学生的思想和生活。在学业上，他们每周对伙伴学生作业面批不少于2次；在思想关心中，每周通过谈话了解学生的各类情况不少于1次，与家长沟通1次以上；伙伴教师们对伙伴学生上课经常针对性提问；学生面对挫折时，给予适时鼓励；关注伙伴学生每次考试前的思想动态，主动约学生谈心，在学生情绪低迷时进行适时鼓励。

 2019年初，高三年级隆重召开了伙伴教师与伙伴学生结对的“校内家长”签约仪式，“校内家长”延伸了伙伴教师的内涵和外延，让伙伴学生能明确现阶段突破的方向，让学生从心理上得到重视，并感受到学校老师对他的重视，明白在这段路上有老师和他一起在努力，另外个别交流中的适当适时的鼓励也大大增强他们的信心。有了信心就有了更大动力。同时在一定阶段内对伙伴学生也有个很好的约束力。伙伴老师的引导避免了学生三分钟的热血，让学生始终保持高昂的发展动力。

四、形成“伙伴教师”日常研讨制度

为了更好地开展“伙伴教师”活动，学校定期召开研讨会、碰头会交流心得，集思广益，提高“伙伴教师”的工作成效。

 年中召开了学校师德项目推进会，边慧英、李军、章英、谢春君等老师的发言进一步展示和激发了教师的爱心奉献，，增强了育人意识，和谐师生关系在活动中不断提升。我们的“伙伴教师”志愿者，教书育人楷模提名奖获得者边慧英老师在中期交流中，说了这样一段话：“有时逆境能使一个人更快地成长，我有今天的成绩我会始终感谢那段最艰苦的岁月。再就是当你看到别人处于逆境时别忘了伸出你的手帮一把，你会创造一个奇迹。可能是因为自己曾经的经历，也可能因为我家中也有一个成绩不是很好的孩子，更因为我的孩子曾经接受了老师们给予他的多少无私的帮助.正是这些让我始终不忍心看那些家长哀求的眼神,不忍拒绝他们的请求,不忍放弃他们的孩子,对我们来说他们可能是千分之一,可对于家长来说他们可能就是唯一,只要我们能帮一把就帮一把,哪怕自己牺牲一点休息的时间,哪怕放弃一些合家欢聚的时间,说不定我们也能创造无数的奇迹。”正是有像边老师这样的志愿者们，我们的项目才得以不断成长。

工作成效与经验

　　“伙伴教师”不是单纯对所谓后进生进行学习辅导。是一个针对学生个体发展的全方位的人生导师角色。“伙伴教师”项目加大了对先进典型的宣传和弘扬，鼓励广大教师立足本职岗位，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表，把促进学生健康成长作为自己的首要职责，打造生动有效的课堂，争做学生喜欢的教师，树立良好的师德形象。

“伙伴教师”的成效不单以学生学习成绩进步为考量，而是以学生综合素养的全面提升为宗旨，以学生的长远发展为目标。以学期或学年为周期，对“伙伴教师”成效进行跟踪评价。以学生学业、综合素养、获得荣誉、社会家庭反馈、未来发展等项目评价“伙伴”教师成效。学校每年举行的“最受学生欢迎的十佳教师”活动，我们的“伙伴教师”几乎年年上榜，这正是对我们志愿服务的肯定，对“伙伴教师”项目的褒奖。

  “伙伴教师”师德建设项目，不但是 “伙伴教师”本人通过该项活动获得自身专业成长和人生价值的崭新肯定。结对学生通过该活动获得全面提高和个性成长，增强其适应社会生活必须的合作、理解、沟通以及志愿精神。学校师德建设获得可持续发展的项目，为推进和谐校园建设提供新的着力点。